![PDF) Anastasiou, D. (2005). Thoughts on the history of the field of Learning Disabilities. Contemporary Education (Σύγχρονη Εκπαίδευση), 140, 155-172. [in Greek] PDF) Anastasiou, D. (2005). Thoughts on the history of the field of Learning Disabilities. Contemporary Education (Σύγχρονη Εκπαίδευση), 140, 155-172. [in Greek]](https://i1.rgstatic.net/publication/256195850_Anastasiou_D_2005_Thoughts_on_the_history_of_the_field_of_Learning_Disabilities_Contemporary_Education_Synchrone_Ekpaideuse_140_155-172_in_Greek/links/02e7e52d2bbd902ae6000000/largepreview.png)
PDF) Anastasiou, D. (2005). Thoughts on the history of the field of Learning Disabilities. Contemporary Education (Σύγχρονη Εκπαίδευση), 140, 155-172. [in Greek]
![ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΑ ΒΑΣΗΣ ΔΕΔΟΜΕΝΩΝ: ΔΙΑΓΝΩΣΤΙΚΑ ΕΡΓΑΛΕΙΑ ΣΤΙΣ ΕΙΔΙΚΕΣ ΜΑΘΗΣΙΑΚΕΣ ΔΥΣΚΟΛΙΕΣ - PDF ΔΩΡΕΑΝ Λήψη ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΑ ΒΑΣΗΣ ΔΕΔΟΜΕΝΩΝ: ΔΙΑΓΝΩΣΤΙΚΑ ΕΡΓΑΛΕΙΑ ΣΤΙΣ ΕΙΔΙΚΕΣ ΜΑΘΗΣΙΑΚΕΣ ΔΥΣΚΟΛΙΕΣ - PDF ΔΩΡΕΑΝ Λήψη](https://docplayer.gr/docs-images/42/5678165/images/page_14.jpg)
ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΑ ΒΑΣΗΣ ΔΕΔΟΜΕΝΩΝ: ΔΙΑΓΝΩΣΤΙΚΑ ΕΡΓΑΛΕΙΑ ΣΤΙΣ ΕΙΔΙΚΕΣ ΜΑΘΗΣΙΑΚΕΣ ΔΥΣΚΟΛΙΕΣ - PDF ΔΩΡΕΑΝ Λήψη
![PDF) Μελέτη περίπτωσης μαθήτριας με οριακή νοημοσύνη στο κανονικό σχολείο. Στο Ε. Μακρή-Μπότσαρη (επιμ.). Θέματα διαχείρισης προβλημάτων σχολικής τάξης, 132-139. ΥΠΕΠΘ-ΠΙ PDF) Μελέτη περίπτωσης μαθήτριας με οριακή νοημοσύνη στο κανονικό σχολείο. Στο Ε. Μακρή-Μπότσαρη (επιμ.). Θέματα διαχείρισης προβλημάτων σχολικής τάξης, 132-139. ΥΠΕΠΘ-ΠΙ](https://i1.rgstatic.net/publication/329090583_Melete_periptoses_mathetrias_me_oriake_noemosyne_sto_kanoniko_scholeio_Sto_E_Makre-Mpotsare_epim_Themata_diacheirises_problematon_scholikes_taxes_132-139_YPEPTH-PI/links/5bf4f090a6fdcc3a8de62791/largepreview.png)
PDF) Μελέτη περίπτωσης μαθήτριας με οριακή νοημοσύνη στο κανονικό σχολείο. Στο Ε. Μακρή-Μπότσαρη (επιμ.). Θέματα διαχείρισης προβλημάτων σχολικής τάξης, 132-139. ΥΠΕΠΘ-ΠΙ
![Διάγνωση, αξιολόγηση και αντιμετώπιση των μαθησιακών δυσκολιών στο σχολείο - Σελίδα 2 από 2 - Ελληνική Πύλη Παιδείας Διάγνωση, αξιολόγηση και αντιμετώπιση των μαθησιακών δυσκολιών στο σχολείο - Σελίδα 2 από 2 - Ελληνική Πύλη Παιδείας](https://www.eduportal.gr/wp-content/uploads/2006/12/articles_apsamea_img_pek.gif)
Διάγνωση, αξιολόγηση και αντιμετώπιση των μαθησιακών δυσκολιών στο σχολείο - Σελίδα 2 από 2 - Ελληνική Πύλη Παιδείας
![1\u0397 \u0395\u03a1\u0393\u0391\u03a3\u0399\u0391-521.docx - \u03a3\u03a7\u039f\u039b\u0397 \u0395\u03a0\u0399\u03a3\u03a4\u0397\u039c\u03a9\u039d \u0391\u0393\u03a9\u0393\u0397\u03a3 EDUG-521 \u0395\u0399\u0394\u0399\u039a\u0397 \u0395\u039a\u03a0 ... 1\u0397 \u0395\u03a1\u0393\u0391\u03a3\u0399\u0391-521.docx - \u03a3\u03a7\u039f\u039b\u0397 \u0395\u03a0\u0399\u03a3\u03a4\u0397\u039c\u03a9\u039d \u0391\u0393\u03a9\u0393\u0397\u03a3 EDUG-521 \u0395\u0399\u0394\u0399\u039a\u0397 \u0395\u039a\u03a0 ...](https://www.coursehero.com/thumb/5e/8b/5e8b185b8c5dd0397ae4fb1b0960860c163c9b33_180.jpg)
1\u0397 \u0395\u03a1\u0393\u0391\u03a3\u0399\u0391-521.docx - \u03a3\u03a7\u039f\u039b\u0397 \u0395\u03a0\u0399\u03a3\u03a4\u0397\u039c\u03a9\u039d \u0391\u0393\u03a9\u0393\u0397\u03a3 EDUG-521 \u0395\u0399\u0394\u0399\u039a\u0397 \u0395\u039a\u03a0 ...
![PDF) Παιδιά με χαμηλή επίδοση και παραπομπή σε διαγνωστικές υπηρεσίες: ακαδημαϊκοί και ψυχοκοινωνικοί παράγοντες [Children's referrals to diagnostic centers due to low achievement: academic and psychosocial factors] PDF) Παιδιά με χαμηλή επίδοση και παραπομπή σε διαγνωστικές υπηρεσίες: ακαδημαϊκοί και ψυχοκοινωνικοί παράγοντες [Children's referrals to diagnostic centers due to low achievement: academic and psychosocial factors]](https://i1.rgstatic.net/publication/299230465_Paidia_me_chamele_epidose_kai_parapompe_se_diagnostikes_yperesies_akademaikoi_kai_psychokoinonikoi_paragontes_Children's_referrals_to_diagnostic_centers_due_to_low_achievement_academic_and_psychosocia/links/56efd5d408ae3c653436535b/largepreview.png)
PDF) Παιδιά με χαμηλή επίδοση και παραπομπή σε διαγνωστικές υπηρεσίες: ακαδημαϊκοί και ψυχοκοινωνικοί παράγοντες [Children's referrals to diagnostic centers due to low achievement: academic and psychosocial factors]
![ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΑ ΑΣΚΗΣΕΩΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΒΕΛΤΙΩΣΗ ΤΗΣ ΑΝΑΓΝΩΣΗΣ ΣΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΜΕ ΔΥΣΛΕΞΙΑ ΣΧΟΛΙΚΗΣ ΗΛΙΚΙΑΣ. - PDF ΔΩΡΕΑΝ Λήψη ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΑ ΑΣΚΗΣΕΩΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΒΕΛΤΙΩΣΗ ΤΗΣ ΑΝΑΓΝΩΣΗΣ ΣΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΜΕ ΔΥΣΛΕΞΙΑ ΣΧΟΛΙΚΗΣ ΗΛΙΚΙΑΣ. - PDF ΔΩΡΕΑΝ Λήψη](https://docplayer.gr/docs-images/40/5110715/images/page_1.jpg)
ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΑ ΑΣΚΗΣΕΩΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΒΕΛΤΙΩΣΗ ΤΗΣ ΑΝΑΓΝΩΣΗΣ ΣΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΜΕ ΔΥΣΛΕΞΙΑ ΣΧΟΛΙΚΗΣ ΗΛΙΚΙΑΣ. - PDF ΔΩΡΕΑΝ Λήψη
![ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΑ ΒΑΣΗΣ ΔΕΔΟΜΕΝΩΝ: ΔΙΑΓΝΩΣΤΙΚΑ ΕΡΓΑΛΕΙΑ ΣΤΙΣ ΕΙΔΙΚΕΣ ΜΑΘΗΣΙΑΚΕΣ ΔΥΣΚΟΛΙΕΣ - PDF ΔΩΡΕΑΝ Λήψη ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΑ ΒΑΣΗΣ ΔΕΔΟΜΕΝΩΝ: ΔΙΑΓΝΩΣΤΙΚΑ ΕΡΓΑΛΕΙΑ ΣΤΙΣ ΕΙΔΙΚΕΣ ΜΑΘΗΣΙΑΚΕΣ ΔΥΣΚΟΛΙΕΣ - PDF ΔΩΡΕΑΝ Λήψη](https://docplayer.gr/docs-images/42/5678165/images/page_3.jpg)
ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΑ ΒΑΣΗΣ ΔΕΔΟΜΕΝΩΝ: ΔΙΑΓΝΩΣΤΙΚΑ ΕΡΓΑΛΕΙΑ ΣΤΙΣ ΕΙΔΙΚΕΣ ΜΑΘΗΣΙΑΚΕΣ ΔΥΣΚΟΛΙΕΣ - PDF ΔΩΡΕΑΝ Λήψη
![ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΑ ΑΣΚΗΣΕΩΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΒΕΛΤΙΩΣΗ ΤΗΣ ΑΝΑΓΝΩΣΗΣ ΣΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΜΕ ΔΥΣΛΕΞΙΑ ΣΧΟΛΙΚΗΣ ΗΛΙΚΙΑΣ. - PDF ΔΩΡΕΑΝ Λήψη ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΑ ΑΣΚΗΣΕΩΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΒΕΛΤΙΩΣΗ ΤΗΣ ΑΝΑΓΝΩΣΗΣ ΣΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΜΕ ΔΥΣΛΕΞΙΑ ΣΧΟΛΙΚΗΣ ΗΛΙΚΙΑΣ. - PDF ΔΩΡΕΑΝ Λήψη](https://docplayer.gr/docs-images/40/5110715/images/page_2.jpg)